為進一步深入實施《高等學校課程思政建設指導綱要》，提升教師課程思政建設意識和能力，全面推進課程思政高質量建設，充分發揮教師主力軍、課堂教學主戰場、課程思政主渠道作用，醫學院于10月17日組織課程思政教學能力專題培訓，特邀北大創新評論特約評論員、教育部産學研協同育人專家組專家、精一天使投資人、貞觀文化創始人兼CEO、北京大學福建校友會常務副秘書長、福建省大學生創新創業基地創業導師曹明浩教授主講，培訓由醫學院副院長龔愛華教授主持，100餘名師生通過線上平台參加了此次培訓。
曹教授報告題目為《“課程思政”是一種隐性的價值觀教育》，講座圍繞立德樹人内涵、課程思政建設、教學設計、課程思政元素四個方面展開。首先，曹教授通過《天然藥物學基礎與應用》課程思政案例“神農嘗百草”，引出學習神農勇于探索精神的育人觀點。接着，曹教授強調課程思政應與大思政課程同向同行，從而形成協同育人效應。曹教授指出，根據教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》，課程思政就是要寓價值觀引導知識傳授和能力培養之中，幫助學生樹立正确的世界觀、人生觀和價值觀。曹教授認為要在專業課程中挖掘“隐形”的思政元素，在培養精湛醫術的同時，以課程大綱為框架，潛移默化、潤物無聲地将思政元素有機融入教學内容中。最後，曹教授通過具體的教學範例詳細講解了如何在不同的專業課程中融入課程思政元素。例如，在護理學導論課程中，通過對“聽、說、動”進行說文解字的方式，引導學生尊重患者、善于溝通，要始終把人民群衆生命安全和身體健康放在首位，強調醫學類專業課程要在課程教學中注重加強醫德醫風教育、醫者仁心教育。在創新創業課程中，通過分析中國共産黨思維構建商業模式畫布，将黨史學習教育融入教學内容，開拓性地進行思創融合。在羽毛球課程中，通過關注課堂“特殊生”、精化課程設計、重建教學體系、思政教育點融入等途徑實踐課程思政，将育人目标和課程目标有機統一起來。
龔愛華高度評價曹教授的報告，認為對提升醫學院教師課程育人能力有重要推動作用，并表示醫學院也将進一步組織教師研讨學習如何将課程思政落到實處。參加培訓的教師也一緻認為，此次課程思政培訓指導性強、受益匪淺，進一步開闊了自己的教學思路。
